Reconocer los obstáculos internos y externos que
inhiben al alumno en su acceso a la tecnología.
- Orientar y apoyar el desarrollo del pensamiento
autónomo, crítico y creativo de los estudiantes. Si se obtiene una respuesta
incorrecta de parte del alumno, el docente lo orienta de forma precisa para que
pueda corregir su respuesta.
- Organizar situaciones comunicativas de aprendizaje,
basados en problemas reales, significativos, con niveles de desafío razonables, que amplíen la ZDP de los alumnos.
-
Promover el análisis
reflexivo sobre las ventajas del uso de la tecnología como medio.
El
docente desempeña la función de analista, guía.
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